Ir creciendo

Hoy en día, los chicos tienen cada vez menos predisposición para los deportes y las actividades físicas. Presos de un mundo tecnológico que crece a cada momento y los impacta, utilizan varias horas de sus vidas frente a la computadora, el televisor o los videojuegos.

Estuvimos con Alejandra Rodríguez, de 28 años, profesora y couch de patinaje artístico y sobre hielo, quien asegura que los padres intentan acercar a sus hijos al deporte. Ella recomienda el patinaje como una destreza interesante y efectiva.

Muy lejos en el tiempo quedaron aquellas prendas que tejían o bordaban las abuelas para los nietos. Hoy en día las grandes marcas de ropa se encargan de producir los mismos modelos de adultos pero para los más chiquitos. Es así como Akiabara, Rapsodia y Paula Cahen D´anvers, entre otras, lideran la nueva moda de vestir a los hijos a semejanza de los padres.

Es así como desde muy temprana edad los chicos, gracias a los padres, comienzan a preocuparse por lucir bien y con prendas de marca. Estas tendencias son las que luego generan conflictos entre los chicos, aquellos cuyos padres tienen un nivel adquisitivo alto y pueden financiar los enormes gastos que generan las prendas de moda y aquellos que no.

Para la socióloga Ana Wortman, “existe una nueva identidad social de un sector que se consolidó en los últimos años, que tiene gran poder económico y que se afirma con el consumo”. Según su análisis, para este grupo el uso de las marcas funciona como “carta de presentación social y legitimación del poder económico”. Es decir que ciertos grupos familiares construyen su identidad a través de la ropa. Así, Wortman explica porqué los padres visten a sus hijos con las mismas marcas que usan ellos.
En la actualidad, cada vez son más las empresas de ropa que toman conciencia de este negocio en el ámbito infantil. Wortman señala que “varios estudios de marketing han demostrado que ese sector es un mercado muy poderoso de consumo”. De esta forma, ya desde los primeros años de edad los chicos ingresan en la lógica del mercado para la que simplemente representan ganancias en alza.

En los últimos años, las películas para chicos han sufrido evidentes cambios que se pueden percibir en las salas de los cines. Ya no se trata de historias trilladas, ni de dibujitos sin sentido que, en parte, limitaban a los chicos y aburrían a los padres. En la actualidad, los films pensados para los más chicos cuentan historias interesantes y alocadas que atrapan a los más grandes. Ejemplos de este nuevo estilo de cine son: La era de hielo, Shrek, Buscando a Nemo, Bichos, entre muchos otros.

Ya no existe más la concepción de que los padres deben simplemente acompañar a sus hijos a ver la película, sino que resultan ser unos espectadores más que la miran y la disfrutan. Esto resulta posible por las nuevas tendencias cinematográficas que impusieron un lenguaje más adulto, efectos modernos, historias interesantes y un humor sano que resultan complementos esenciales para todo público.

Bastante alejadas de aquellas películas del viejo cine en las que se contaba la historia de una princesa o las aventuras de un héroe, las actuales tienen personajes disparatados, graciosos y con historias fuera de lo común. Este tipo de relatos abre las mentes de los chicos, que se embarcan en un mundo de fantasía, sin dejar que crean que lo que se muestra es real.

El Planetario de la Ciudad de Buenos Aires “Galileo Galilei” es por excelencia uno de los lugares que los chicos deben conocer. Si no es producto de una excursión escolar, es importante que los padres se ocupen de llevar y acompañar a este mágico lugar a sus hijos y acercarles un mundo tan interesante como lo es la astronomía.

En el “Año Internacional de la Astronomía”, proclamado por las Naciones Unidas, se tiene como meta estimular el interés y la curiosidad de toda la humanidad por la astronomía y la ciencia en general. Para esto, el Planetario ofrece una gran cantidad de exposiciones, actividades, charlas y conferencias para mostrar la historia del Universo.

La Licenciada Lucía Cristina Sendón de Valery es la actual directora del Planetario, y es la responsable de las últimas innovaciones que se produjeron en ese espacio. Para ella “es importante que el Planetario no sea tomado únicamente como un lugar de entretenimiento, sino que se lo tome como un lugar de referencia de la ciencia”. A su vez, comenta que la sorprende que los adolescentes que visitaron el lugar años atrás, hoy vuelvan a venir con el mismo interés de la mano de sus hijos.

Una nueva era comenzó. Llegó hace un tiempo y causó una revolución a nivel mundial. Internet. Ésa es la clave. Día a día se actualiza y renueva, brindándole a sus usuarios diversas herramientas para comprender y analizar la realidad que los rodea.

Dentro de ella, se encuentra una parte fundamental, que fue creciendo muchísimo en los últimos años: el blog, una herramienta y una posibilidad tan rica e importante, que ya fue incorporada por el diario de mayor tirada de la Argentina: Clarín.

A raiz de esto, semanas atrás la periodista, especialista en Social Media y coordinadora de Clarín blogs, Vanina Berghella brindó una conferencia con los alumnos de la escuela de periodismo TEA. En ella, abordó diversos temas: desde el inicio de los blogs, hasta el rol del periodista en este nuevo ámbito, pasando por otras herramientas como Twitter, entre otros tópicos.

Entre diferentes tópicos que trató, Berghella se refirió al "Periodista Social Media", y las características que un periodista tiene que tener para poder introducirse con éxito en las nuevas redacciones.



Con respecto al rol de los lectores y las nuevas tecnologías, la disertante justificó porque el periodista sigue teniendo un rol importante que no puede ser reemplazado por cualquier blogger.



Según la invitada, los grandes medios de comunicación están "perdidos" frente a las posibilidades que Internet les brinda para poder ampliar su mercado.



A partir del furor de los blogs, se hizo una reseña de las diferentes posibilidades que tienen los periodistas para transmitir la información.



Por último, Berghella dio consejos para los nuevos profesionales acerca de como introducirse en el mercado.

El Museo Participativo de ciencias, cuyas premisas fundamentales son “prohibido no tocar” y “aprender haciendo”, es un espacio en el que lo importante es conocer las ciencias de manera participativa. Este lugar cuenta con varias exposiciones interactivas que ofrecen a los visitantes la libertad de jugar y aprender, por esto resulta una propuesta atractiva para todas las edades.

Esta institución es un espacio donde los niños y los adultos van a entender por qué suceden las cosas, haciendo que sucedan. Lo más interesante y representativo de esta nueva especie de museos es que quienes asistan podrán utilizar los elementos que se brindan para poder experimentar y conocer muchos fenómenos de nivel científico. La idea es que los chicos puedan aprender participando y sin aburrirse.

El museo funciona dentro del Centro Cultural Recoleta, Junín 1930, 1º y 2º piso. Tel/Fax: 4807-3260 / 4806-3456; email: info@mpc.org.ar.

El valor de la entrada es de $15 y los días para asistir son de lunes a viernes de 10 a 17 horas. Y los sábados, domingos y feriados de 15:30 a 19:30 horas.

Con más de cincuenta ejemplares de leones africanos, doce de pumas, veinte de tigres de Bengala, unos cincuenta monos sudamericanos de distintas especies, dromedarios que se reproducen en el zoo y elefantes provenientes de la lejana isla de Sumatra, el zoológico de Luján se convierte en un programa muy interesante tanto para chicos como para grandes.

La razón fundamental para considerarlo un zoológico diferente e innovador es que los responsables del lugar se esfuerzan por llevar adelante, en cada una de las especies, un proceso de amansamiento. El mismo, que comienza desde el nacimiento de los animales, permite una pacífica convivencia con las personas lo cual lo vuelve un lugar sumamente atractivo para visitar.

Además, en estos 15 años de existencia del zoo se ha logrado conformar un banco genético de especimenes que en el futuro permitirá asegurar la supervivencia de ciertas especies en peligro de extinción. Por lo cual, esta institución también ha sido reconocida internacionalmente.

Otra propuesta interesante y novedosa que aporta el zoológico es la creación de una revista digital en la que se mencionan los acontecimientos y las curiosidades del lugar. De esta manera, los chicos pueden informarse e interiorizarse sobre la vida animal de una manera distinta.

Las entradas al predio tienen un valor de $30 para mayores de 12 años y de $20 para menores de 3 a 11 años. Los menores de 3 años tienen entrada gratuita.

El INCUCAI (Instituto nacional central único coordinador de ablación e implante) es el organismo encargado de impulsar y fiscalizar las actividades de donación y trasplantes de órganos en nuestro país. Una de las tareas más complicadas que tiene este ente es intentar concientizar a la población sobre la necesidad y la importancia de donar órganos. Y el ámbito escolar es considerado uno de los focos más importantes por donde debe comenzar la misión.

Pablo Rabotnikof, encargado de Prensa del INCUCAI, aseguró que “es sumamente importante que los chicos en edad escolar sepan de que se trata la donación de órganos”. Para este propósito, a partir del año 2005 el Programa Educativo Nacional del INCUCAI incentivó la formación de los docentes para incorporar la temática dentro de las escuelas en articulación con el sistema educativo.

El programa consiste en la formación de talleres o encuentros para formar a los docentes y que éstos puedan replicar la información en los colegios. Para eso se han elaborado materiales educativos, que promueven la donación, y que fueron declarados de interés educativo por el Ministerio de Educación de la Nación.

Rabotnikof aseguró que “en una sociedad en la que se sabe muy poco sobre la donación de órganos y en dónde se tienen muchas dudas sobre el tema, es fundamental que la información llegue a las escuelas”. Porque tal vez, una vez más, el ejemplo lo den los más chicos.

La violencia en las escuelas es uno de los temas que más preocupa a los padres, y en gran parte, los medios de comunicación son los responsables de que el miedo se instale en la familia. Para despejar algunas dudas sobre el tema, entrevistamos a Silvia Nicolosi, licenciada en Psicopedagogía y directora la Escuela primaria y secundaria Juan Manuel de Rosas del partido de La Matanza.

- ¿Tuvo casos de violencia dentro del colegio? ¿De qué manera se produjeron?

- Dentro del colegio no se manifestaron casos de violencia expresa con agresiones físicas de la magnitud de los que se comentan por los medios de información. Los episodios de violencia más importantes que se han suscitado fueron en los alrededores de la escuela y, en su mayoría, fueron enfrentamientos con jóvenes que no eran alumnos nuestros.

- ¿Cuáles cree que son los factores primordiales de la violencia en los niños?

- La violencia en la escuela no es un elemento nuevo y como todo fenómeno complejo es multicausal. La institución escolar es un reflejo de la sociedad de la que forma parte. Nuestros jóvenes escuchan y ven diariamente actitudes de violencia en el medio social y, peor aún, éstas quedan impunes. Además de que la estructura familiar no siempre se constituye en la malla de contención que el joven necesita porque los padres trabajan todo el día y el diálogo es poco frecuente, etc.

- Como directora, ¿percibe otro tipo de maltrato dentro del establecimiento que no tenga que ver con agresiones puramente físicas?

- Sí, dentro del colegio las manifestaciones de violencia no son corrientes, pero si sabemos que hay casos de “violencia silenciosa”, caracterizada por el maltrato, la falta de respeto por el otro, las “cargadas”, y la discriminación.

- ¿Toma alguna medida preventiva para que no sucedan actos agresivos en la escuela?

- Creo que la mejor forma de tratar de evitar la violencia no surge de la implementación de medidas aisladas específicas. Considero que se debe llevar un trabajo continuo, coherente y planificado para lograr resultados perdurables a largo plazo. El medio más adecuado, a mi entender, es crear un clima democrático donde el alumno se sienta escuchado, donde el chico sea un actor más del proceso educativo y no un simple receptor.

El Museo de los Niños Abasto es una de las alternativas más interesantes a la hora de entretener a los chicos y no tan chicos. La propuesta que ofrece el lugar, ubicado en el Shopping Abasto en Avenida Corrientes 3247, es una mini ciudad en la que la consigna es que los niños puedan jugar a ser grandes. La fórmula consiste en que ellos puedan dejar volar su imaginación para desempeñar aquello que más les interesa.

Podrán jugar a ser banqueros, albañiles, periodistas, entre otras muchas profesiones. La premisa fundamental que en este espacio se propone es jugar aprendiendo. La idea es fomentar la curiosidad de los chicos para que puedan descubrir cuáles son las áreas en las que más les gusta desempeñarse. Este proyecto se basó en la Declaración de los Derechos del Niño que, entre otras cosas, marca la importancia del desarrollo mental.

Los días y el horario para poder visitar el Museo son: de martes a domingos y feriados de 13 a 20 horas. Los valores de las entradas son: de martes a viernes, 15 pesos los niños y 10 los adultos. Y fines de semana y feriados niños 20 y adultos 10 pesos. Los menores de 2 años, los docentes y los jubilados tienen la entrada gratuita.
Este Museo propone también que los chicos puedan festejar allí sus cumpleaños, para informes basta mandar un mail a cumples@museoabasto.org.ar.