Videoentrevista a educadora

A la hora de planificar la eduación de los chicos, la del tipo formal es la obligatoria: jardín, primaria y secundaria, basicamente. Sin embargo, hay otro tipo: es la no formal, desconocida muchas veces bajo ese término.

La educación no formal deja de lado la instrucción propiamente dicha, para educar a los niños en valores. Se puede encontrar en clubes, centros culturales o centros sociales, y, a diferencia de la escuela, depende mucho que tipo de institución se elige para optar bajo que valores se prefiere la educación.

A continuación, una entrevista con Anabela Skverer, una docente de educación formal y coordinadora de educación no formal. ¡Nadie mejor que ella para contarnos sobre las diferencias, ventajas y características de cada una!

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¿Una PC por alumno en Argentina?

Una gran repercusión tuvo el plan uruguayo Ceibal mediante el cual, en un plazo de tres años, logró que todos los alumnos y docentes de la red escolar posean su propia computadora portátil.

Basados en los principios de la equidad y la igualdad de oportunidades, en el 2007 se realizó una prueba piloto en el Departamento de Florida, con equipos donados. En el 2008, y debido al éxito que ya tenía el plan, se resolvió comprar 175.000 laptops, para cubrir a los alumnos de todo el país, excepto Montevideo y el área metropolitana.

En el transcurso de los primeros seis meses del 2009 se completó la totalidad de las escuelas de Uruguay, que incluye 350.000 niños y 16.000 docentes.

La pregunta que todos nos hacemos es: ¿Es posible algo así en Argentina? El ministro de Educación nacional, Juan Carlos Tedesco, publicó una nota el 27 de octubre en el diario La Nación, donde afirmaba que “es muy bueno que se debata públicamente el tema, pero, dada su importancia, hay que discutirlo con seriedad e información”.

Luego de algunos estudios en aulas argentinas, Tedesco sostiene que “tales pruebas mostraron que la introducción de una computadora por alumno es exitosa cuando responde a una necesidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, cuando existe un piso básico de cultura tecnológica que asegura su utilización efectiva”. Es decir: no se encontraron las necesidades sociales básicas.

El Ministro esbozó que el sistema de Uruguay es exclusivo para Uruguay, y que por algo no lo copió ni Argentina ni ningún otro país, y concluyó: “En lugar de hacer críticas desinformadas, discutamos seriamente el tema, hagamos evaluaciones de las experiencias en marcha y construyamos las políticas de Estado que estamos reclamando”.
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Los chicos también sufren el calor

El mundo se puede acabar en algunos años, o al menos eso nos hacen creer. Los motivos pueden ser diversos, pero todos salen en el diario periódicamente: guerras, pobreza o calentamiento global. Si bien siempre a uno le cuesta explicarle a los hijos esos temas (¡incluso muchas veces cuesta entenderlo uno mismo!), en esta nota veremos cómo tratar el último mencionado.

El cambio climático es la alteración del clima de la Tierra, pero antes que nada, es importante comprender que eso no implica que el verano que viene tendremos más calor que este. La diferencia es de algunas pocas décimas de grado, pero son lo suficiente como para alterar ecosistemas y provocar fenómenos naturales.

El primer paso para poder explicarlo a los chicos es comprenderlo uno mismo. Una vez superada esa etapa, se pueden seguir los consejos de la maestra de Ciencias Sociales Estela Sinclair: “Lo mejor es explicar todo sin generar pánico. La problemática no tiene que asustar a los chicos, sino incentivarlos a cambiar actitudes para colaborar desde su pequeña persona”. Desde el lugar de los padres, Sincalir sostiene que “la mayoría de los alumnos están acostumbrados a que en la escuela les expliquen con lenguaje más técnico que en la casa, pero tienden a tomar todo lo que dicen los padres como cierto. Por eso lo mejor es que se cuente la historia pero con palabras fáciles para los menores, no confundirlos ni asustarlos”.

Desde la web siempre se encuentran soluciones. Un muy buen sitio, con un buen lenguaje y un modo didáctico de contar el calentamiento global es la de la Secretaría de Medio Ambiente de México D.F. (http://www.sma.df.gob.mx/cclimatico/ninos/index.html).

Otro listado de páginas interesantes se puede encontrar aquí.

Teniendo en cuenta que según estimaciones de la ONG “Save the children” el fenómeno natural afectará durante la próxima década a 175 millones de niños, es más que importante comenzar por ellos la prevención y el cuidado para lograr un mundo mejor.
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Chicos Online; ¿Peligro inminente?

Muchos padres, con el paso de los años, van encontrando nuevos desafíos. Algunos, los más básicos, son capaces de consultarlos con sus propios padres, o los resuelven según recuerdos propios de su infancia. Pero el problema surge cuando las problemáticas no existían, no hace 30 años, sino hace 4 ó 5. El principal tema con estas características seguramente ya a todos se les vino a la cabeza: Internet.

¿Cómo controlar los contenidos de la web en niños menores, pero sin que eso derive en que crezcan lejos de la tecnología? El psicólogo infantil Marcelo Sonis nos da varios consejos:

- Ubicar la computadora en algún espacio común del hogar, nunca en sus habitaciones

- Estar presentes mientras navegan o chatean, aunque no sea mirando el monitor, pero si en las inmediaciones

- Delimitar un horario determinado para que se conecten; si es sólo de día, mejor

- Charlar seguido con ellos y preguntarles sobre las principales actividades que realizan en Internet

- Aplicar filtros de navegación para menores

Es cierto que este último punto es quizás el más complicado, ya que muchos (por no decir “la mayoría”) de los chicos de hoy en día manejan la PC mejor que sus padres, por lo que a continuación veremos algunos programas fáciles de aplicar.

Por su amplio uso sin duda el programa más popular es el MSN Messenger. Microsoft, la empresa responsable del producto, creó un filtro que permite al adulto aprobar contactos nuevos, tener un reporte de lo que el menor hace e incluso bloquear algunos sitios (https://fss.live.com/).

Otro muy bueno y simple es el Crawler Parental Control, el cual permite que un usuario sólo se pueda conectar en horarios predeterminados, ejecutar determinados programas y restringir los sitios que visita (http://www.crawlerparental.com/).

Por último, y para los usuarios de Windows Vista y Windows 7, la mejor opción es usar el filtro parental que viene incluido en el sistema operativo. Se ejecuta desde el Panel de Control y permite establecer límites horarios, usar determinados programas y crear reportes de actividad.
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La hora dificil. La hora de elegir colegio.

Cualquiera con un hijo en edad de jardín sabe que tarde o temprano, llega el duro momento: ¿A qué escuela voy a mandarlo? Hay diversas alternativas: público o privado, y dentro de estos últimos, una gran gama. En esta nota nos encargaremos de ver a los privados religiosos.

Milagros Liceaga fue toda su escolaridad (tanto primaria como secundaria) al Colegio De La Salle, y según cuenta a “Ir Creciendo”, eso le dejo una gran influencia: “Rezo todas las noches antes de dormir”. Sobre las materias, agrega: “Son solo 6 horas semanales las obligatorias de catequesis, además de que durante los primeros diez minutos del día leemos la cita de la Biblia correspondiente y reflexionamos. Sin embargo, había lo que se llamaba ‘Pastoral Juvenil’, una especie de Centro de Estudiantes, pero menos político y mas social. Es extracurricular y voluntario, y se hacen cosas como campamentos, campañas de donación o diferentes actividades, pero siempre relacionadas con el catolicismo”.

Agustín Alaluf también fue desde los 6 años a una escuela religiosa, pero en su caso, judía. El colegio J. N. Bialik fue el elegido, por sus padres en un principio, y por él mismo a la hora de continuar la secundaria. “El 50 por ciento de las materias son sobre religión –agrega-, yo tenía Historia Judía, Biblia, Actualidad de Israel y Literatura Hebrea. En cantidad de horas, eran más las curriculares, pero a la hora de proyectos o trabajos especiales, siempre prevalecía la condición judía de la escuela”. Además, cuenta que en los últimos años, se le daba cada vez más importancia a la actualidad de Israel: “Como país judío, también nos educaban en ese sentido. Celebrábamos los días festivos tanto de allá como de acá, y en todos los actos estaban presentes las banderas de Israel y la Argentina”.

Si bien la religión de la escuela dependerá de la creencia de los padres, siempre es una decisión difícil que sus hijos concurran a una de estas características. En lo general (y es en el caso tanto de Agustín como de Milagros), se trata de una tradición familiar, que pasa de padres a hijos. Pero si hay algo evidente, es que cada uno queda marcado por el tipo de educación que se le brinda.
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El deporte y los chicos


Hoy en día, los chicos tienen cada vez menos predisposición para los deportes y las actividades físicas. Presos de un mundo tecnológico que crece a cada momento y los impacta, utilizan varias horas de sus vidas frente a la computadora, el televisor o los videojuegos.

Estuvimos con Alejandra Rodríguez, de 28 años, profesora y couch de patinaje artístico y sobre hielo, quien asegura que los padres intentan acercar a sus hijos al deporte. Ella recomienda el patinaje como una destreza interesante y efectiva.
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PRIORIDAD 1: El Trabajo

El Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, con Mauricio Macri a la cabeza, no anda con vueltas a la hora de transmitir mensajes. Con una excedida cantidad de carteles propagandísticos en la vía pública, cada vez hace falta más impacto para visual para que el transeúnte ponga atención.

La última novedad es la campaña sobre lactancia infantil, que consta de cuatro afiches callejeros. El primero, el cual muestra a una madre amamantando a su hijo, es tal vez el menos polémico. Pero el más visto en la calle, como se ve en la foto que acompaña esta nota, es un chico “disfrazado” de martillo, y abajo la frase “Apoyá la lactancia materna. Apoyá el futuro de la industria”.

"Ir Creciendo” consultó con el publicista Pablo Mekler, quién afirmó que “en una primera lectura, no se entiende la relación entre los tres elementos: el martillo, la lactancia y la industria”. Además, agrega: “Pero lo más grave es la segunda lectura; da la idea de un sistema donde la lactancia materna no es en beneficio de la salud de los chicos, sino que se los ve como una mera herramienta de trabajo. Rompen con la idea de que los chicos tienen que crecer sanos y pensantes, e introduce el concepto de verlos como futura mano de obra”.

Mekler también se explaya sobre otro cartel que incluye la campaña, en el cual se observa a un niño “disfrazado” de panadero sobre el lema “Apoya el futuro de la gastronomía”: “Este es doblemente confuso, porque además de mezclar conceptos, el público puede hacer una conexión equivocada entre el panadero, la lactancia y la gastronomía, que si bien tienen una relación común entre las tres, no es el mensaje que la propaganda intenta transmitir”.

No está mal que el Gobierno quiera fomentar la lactancia materna, pero en el imaginario popular tendría que influir el hecho de que es importante cuidar la salud de los niños, y no, como dijo Mekler, “verlos como futura mano de obra”.
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